НАРУШЕНИЕ РЕЧИ

Первым этапом является осмотр строения всех органов образующих артикуляционный аппарат: губы, язык,зубы,челюсти,нёбо. При осмотре логопед должен оценить ,соответствует ли строение норме,имеет ли дефекты строения аппарата.

На 2 этапе оценивается подвижность органов артикуляционного аппарата. Обследуемому предлагается повторить за логопедом различные упражнения языком,губами. При выполнении упражнений логопед должен оценить точность,быстроту,плавность движений артикуляционного аппарата.

3 этап оценивается- звукопроизношение. Во время этого обследования специалист должен оценить умение ребенка произносить звуки изолированно и в произносимой речи. При обследовании логопед заносит все неточности произношения в речевую карту. Также проверяются слова различной слоговой структуры,наличие перестановки,выпадения звуков или слогов.

4 этап-обследуется слоговая структура слова. У детей кроме неправильного произношения фонем возможны трудности в произношении слов,состоящих из многих слогов и слов со стечением согласных. Изменения слоговой структуры слова представлены перестановкой, пропуском, добавлением звуков и слогов.